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comentarios manifiesto por una educación democrática en valores publicado el septiembre 30, 2018 por redaps este documento presenta un conjunto de principios y propuestas básicas sobre la educación en valores en el contexto de una sociedad democrática y pluralista. tres constataciones motivan y se encuentran en su origen. la primera es que el actual contexto social y cultural dificulta y, a la vez, exige generalizar una educación en valores verdaderamente democrática y compartida. una sociedad cada vez más plural –con diversidad de ideologías, códigos morales, formas de vida y tipologías familiares, identidades de origen, lenguas,…– ha de contar con una educación que, partiendo de esta misma diversidad y respetándola, sea capaz de asegurar unos valores compartidos básicos que posibiliten la convivencia entre personas y colectivos tan heterogéneos. la segunda constatación es que la educación en valores parece haber sufrido en los últimos tiempos un cierto reflujo. por mor, entre otros factores, de la crisis económica y de la situación política, la agenda educativa ha relegado aspectos importantes relacionados con la educación en valores para centrarse en otros asuntos aparentemente más inmediatos o llamativos, con una impronta más individualista y competitiva. y además, cuando la agenda política y mediática ha tenido que atender a cuestiones muy directamente relacionadas con la educación en valores, lo ha hecho casi siempre en clave de conflicto. y la tercera constatación es que, a pesar de todo lo anterior, en numerosas instituciones educativas se vienen desarrollando excelentes iniciativas de educación democrática. las páginas que siguen pretenden poner en valor estas variadas experiencias de educación en valores. ellas constituyen también el background del que partimos. principios la lucha por la democracia no termina nunca: hay que defender y mantener los derechos adquiridos y lograr otros en función de los nuevos retos sociales. la educación democrática no es un estado que se puede alcanzar de una vez para siempre, sino que es una actitud de lucha y resistencia orientada a conseguir que sus principios se actualicen ante los nuevos retos y agresiones que vayan surgiendo en cada momento. cuando la democracia no es capaz de renovarse se pierde la confianza en su valor y también en la función de la educación democrática. construir el futuro supone introducir de modo constante pequeños cambios que nos conduzcan a formas de vida más democráticas y participativas. la democracia ha de atender escrupulosamente tanto las necesidades y derechos individuales como los colectivos. ello supone, en la práctica, el conocimiento y cumplimiento de los derechos humanos y de la convención de los derechos de la infancia en la medida que garantizan la dignidad, el respeto y la libertad de todas las personas. y, al propio tiempo, regulan la prestación de servicios básicos relacionados con la equidad, la justicia social y el bienestar de la colectividad. no obstante, se hace necesario actualizar estos derechos, introduciendo otros en función de los nuevos problemas y demandas sociales. uno de los derechos humanos básicos es el derecho a la educación que debe garantizarse a toda la población con criterios de calidad y equidad. este derecho ha de hacerse efectivo a lo largo y ancho de la vida: en los diversos niveles educativos y en la vida adulta, tanto en el currículo escolar como en los servicios y actividades extraescolares. esto exige igualdad en el acceso, en las condiciones de escolarización y en los resultados educativos. los poderes públicos han de articular las políticas educativas adecuadas y la financiación necesaria para que ello sea posible. la educación democrática supone la participación activa del conjunto de la comunidad educativa, así como la colaboración de otros agentes del territorio. la participación de la ciudadanía en la toma de decisiones y en el control de la política educativa es un principio democrático imprescindible para mejorar la calidad y la equidad de la educación. a ello contribuirá también el compromiso de los ayuntamientos y otros actores del territorio con sus iniciativas y aportaciones. por último, la participación democrática debe favorecer la implicación de las familias, del alumnado y del profesorado en la regulación del proyecto educativo. la inclusión es un principio básico de la educación democrática para hacer frente tanto a la segregación como a la uniformización educativas. el objetivo de una educación que pretenda acoger y promover la más amplia diversidad exige no discriminar ni segregar a las personas por razón de sus diferencias culturales, desigualdad socioeconómica, de origen geográfico, creencias religiosas o ideológicas, lengua, identidad y orientación sexual, capacidades, rendimiento académico o cualquier otra circunstancia que suponga algún tipo de diferenciación y exclusión. la convivencia democrática en condiciones de heterogeneidad, la experiencia de estar juntas personas distintas, es una práctica educativa que no puede faltar nunca en la formación de una ciudadanía democrática. la educación democrática se opone a todo tipo de adoctrinamiento y apuesta por la autonomía personal y el pluralismo ideológico. ser capaz de pensar por sí mismo, sin aislarse de la comunidad y teniendo en cuenta las distintas posiciones enfrentadas, es un objetivo que la educación democrática debe proponer a la ciudadanía. la educación democrática se opone a todo tipo de adoctrinamiento y manipulación, así como a la desinformación y a la mentira. la educación para la autonomía personal y el pensamiento crítico son un antídoto contra la inculcación ideológica y una fuente de ideas no dogmáticas y originales que contribuyen al bienestar del conjunto de la comunidad. en una sociedad plural, la educación democrática considera el diálogo como un instrumento necesario para favorecer la comprensión y mejorar la convivencia. formarse como miembro de una sociedad en que la diferencia de opiniones es un elemento constitutivo requiere aprender a usar el diálogo para afrontar los problemas y discrepancias de manera constructiva. es por ello que la educación democrática entiende que el diálogo es un valor a defender para favorecer el conocimiento mutuo, la comprensión y el entendimiento, ampliar el consenso y mejorar la convivencia en situaciones de desacuerdo. por tanto, el aprendizaje de las habilidades dialógicas ha de ser un objetivo básico de la educación democrática. la escuela democrática se construye impulsando el cuidado, la convivencia y la cooperación entre todos los miembros de la comunidad educativa. los centros educativos son instituciones complejas que acogen alumnado muy diverso. la educación democrática tiene como tarea lograr un buen clima de convivencia, rechazando todo tipo de violencia. aprender a convivir en situaciones de diversidad es un logro necesario para la formación de una ciudadanía competente. conseguirlo supone 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Domain Name: APRENDIZAJESERVICIO.NET
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Registrar WHOIS Server: whois.enom.com
Registrar URL: http://www.enom.com
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Registrar: eNom, Inc.
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